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    潤物細無聲--我的家訪手記

     潤物細無聲

     ——我的家訪手記

    洪澤中學  孫靜

    在學生家里坐一坐,聊一聊,老師的一句噓寒問暖的話語,一個關切的眼神,不斷拉近我和學生心靈的距離。家訪就是教師與學生家庭的零距離接觸,是心與心的交流。走進學生家庭,就似一股淙淙的小溪,流進孩子的心田,必然激起孩子心里的浪花。

    家訪一:

    家訪學生:張芳

    家訪時間:920

    家訪目的:了解該生的家庭生活情況,以便走進孩子的心理,改進自己的教育方法。

    張芳是個乖巧懂事的孩子,班級評選文明之星,她是全票通過。無論是班級值日還是集體活動,她都盡心盡力去做?粗⒆蛹儍舻男δ,我總是能感受到青春的美好和無邪。對待學習,她更是勤奮認真,一絲不茍。只是她的學習成績不是太突出,孩子上課時焦慮的眼神讓我們不安,孩子,我們能為你做些什么?

    張芳的家在學校南門附近,奶奶租房照顧她。得知我們前去家訪,奶奶早早地來到巷子口迎接我們,一身樸素的衣服,一張溫暖的笑臉,親切的話語,讓我們的家訪在非常愉快的氛圍中進行。奶奶告訴我們,家里條件不好,孩子的父母四處打工養家糊口,照顧孩子的擔子就落到了奶奶身上。只是這個孩子乖巧懂事,知道父母的不易,不亂花錢,不攀比不追風,常常幫著奶奶做家務。奶奶常常叮囑孩子要好好學習,不能像祖輩父輩們從土里刨食,流血流汗太艱難。

    這個孩子的懂事早熟讓我們欣慰又感動。我們常常抱怨教學的不易,卻不曾真正走進學生的心靈。孩子背負著家庭沉甸甸的期望,負重前行,怎么能夠學得輕松學得好?孩子的心理包袱不卸下,孩子眼里的焦慮就會一直存在。家訪后,我把孩子帶到操場,和孩子散步聊天,告訴她成長中會有很多事情要面對,會有很多壓力,但是這些只是沿途中的美好風景,一路走來,慢慢欣賞,焦慮就是鞋子里的小石子,只會妨礙我們大步向前。慢慢地,孩子眼里的焦慮少了,臉上的笑容更多了。真心希望這個孩子快樂前行。

    家訪二:

    家訪學生:劉桐 

    家訪時間:925

    家訪內容: 向家長反映孩子在校情況,探討該生的教育方式。

    劉桐陽光開朗,只是有些調皮。在校期間大過不犯,小過不少。上課睡覺看小說,下課忙著吃零食。成績一直上不來。這樣的表現這樣的成績讓我們心急。孩子,你什么時候才能長大?

    劉桐的父母都做生意,家庭經濟條件非常好,對于孩子的物質生活,家長總是盡力滿足。孩子的零花錢從不間斷。早晚飯從不在家里吃,總是在上學路上隨意買了吃。課間也不時地去小店買零食買雜志。晚自習后,劉桐總會吃吃夜宵聽聽歌,常常聽到半夜才睡。第二天沒精打采,睡眼朦朧。父母的溺愛是孩子行為懶散的原因之一。

    針對這樣的家庭氛圍,我們建議家長在保證他一日三餐的基礎上,減少直至沒收孩子的零花錢。督促孩子定時就寢,保證睡眠。在學校,我們一方面給他定目標嚴要求,一方面和孩子促膝談心,告訴他時間的可貴學習的重要,青春的美好就在于它的一去不復返,可遇而不可求。此刻的努力只是為了讓自己更美好。漸漸地,孩子上課認真了專注了,成績有起色了。

    在家訪過程中我們了解不少孩子在家的一些真實的表現,對孩子有了新的認識,同時也深深覺得家庭對孩子成長的重要影響。家訪給了我們太多的收獲,這是何等有意義的事情!

    這只是我們這次家訪中的一部分,家訪留給我們的收獲是巨大的。雅斯貝爾斯說:“真正的教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂!痹肝覀兡艹蔀閹椭⒆有撵`成長的人,愿我們的教育似春雨如溪流,潤物無聲。
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