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    校本教材《聆聽詩語》實施意見

    校本教材《聆聽詩語》實施意見

                       

        一、實施目的:

        促進學生的語文素養在鈴聲詩詞中生成。

        、教材闡釋

        ⒈上課鈴聲詩歌(第3頁)145首 ;下課鈴聲詩歌(第163頁)143首 ;合計288首。

      每周兩首,上課和下課鈴聲各一首,本學期共20周,涉及近40首,學生人手一《聆聽詩語》。

      校本教材《聆聽詩語》以周為單位,星期一至星期五循環播放;從第二周起開始播放上課鈴聲《國殤》、下課鈴聲《易水歌》。

        .考查形式

        ⒈各年級應將《聆聽詩語》納入“應知應會”內容。

        ⒉《聆聽詩語》中典型篇目,按時序進度,可與練習、段考緊密結合。

        ⒊豐富周記內容,學生可選取《聆聽詩語》中的詩詞,或改編或評論。

        ⒋經典誦讀:學生自主選擇,也可指定篇目學生誦讀,在此基礎上開展學校層面的誦讀比賽。

        四、實施途徑:

        ⒈課前與課后認真組織學生聆聽,重在理解感悟。

        ⒉晨讀、早讀,有計劃安排學生朗讀與識記,及時檢查落實。

        ⒊練習(或段考)時,原題或改編呈現。

        五、實施時間:

        每學期開學第一周起開始播放,第二十周停止播放。三學年為一周期。

        六、實施建議

        ⒈初期,老師利用閱讀課對學生賞析指導,對一周涉及的鈴聲詩歌進行必要點評。后期,學生自主學習校本課程中相關的內容。自主理解、完成校本課程中相關練習。

        ⒉高一年級注意周詩詞的主題與教材、讀本等是否一致,引導學生整合作文素材。高二年級二次加工,與選修教材緊密結合,拓寬加深。

      高三年級根據學情酌情處理。

                                                     教務處、語文組

                              2016年9月 6日

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